求知行
银杏叶*深秋节，城北求知西湖畔。
结对帮扶已五番，互助同促是常态。
丝绸扎染趣体验，片庐馆中求真善。
陈校群云把经传，共聚一堂谋发展。
求知行
梧桐一叶落，天下尽皆秋。在这秋意渐浓收获满满的季节，为开阔教师视野，促进教师成长，汲取先进教育管理理念，学习优秀办学特色，11月2日~3日，兰溪市城北中心小学与兰溪市芝堰中心小学选派了部分教师赴杭州市求知小学参观交流学习。这是自年4月杭州市下城区教育局与兰溪市教育局签订结对协议以来，求知小学与城北小学的第五次交流学习活动。
1、城北求知喜重逢
迎接我们的是热情的杭州市求知小学陈群云校长
跟随着陈校长的脚步，我们徐徐走进求知小学。一路上，我们都不知不觉被小学优雅的校园环境所感染、熏陶。独具匠心的校园绿化，得体醒目的标语设置，独具特色的扎染作品，活泼有趣的走廊画卷……
2、科学课上把学研
求知小学严醒虎副校长主持课堂教学观摩活动。
求知小学韩晓霞老师给我们带来了一堂有趣的科学课——《不同材料的餐具》。韩老师根据原有教材上的教学思路进行了创新，根据学生的学情情况拟定了全新的教案，更具有趣味性、科学性，得到了老师们的高度赞扬！
听评课
城北小学徐晓刚老师说：整堂课用八个字来概括：聚焦、探索、研讨、拓展
聚焦，用提问的方式，引导学生思考如何知道各种材料的特点？整堂课以提问的方式，环环相扣，以3岁的小乐乐的求助开始？激发小朋友的积极性。
探索，主要包含观察4类餐具，通过演示实验（容易碎）——分组实验探索轻重——光滑程度——传热本领——演示实验容易洗，这五个实验贯穿成整堂课，传热本领让学生动手操作，富有挑战性，这跟韩老师课堂组织到位是分不开的？
研讨，包含对不同材料特点的研讨和对用不同材料做的同种物品优缺点的研讨。借助研讨活动将学生对材料特点的认识整理到班级记录表内，使学生对材料的认识由碎片化向系统化转变。
拓展，认识生活中更多用不同材料做成的同种物品。（举一反三，课堂容量是有限的，但教给学生学习的方法是无限的）。
3、丝绸扎染趣体验
求知小学大队辅导员陶灵芝老师介绍丝绸扎染
丝绸扎染是陈校长和学校美术老师有一次在湖南湘西考察时无意中产生的一个灵感——将传统扎染技术与杭州丝绸相结合。
求知小学每一位老师、每一位在校学生、从年开始每一位毕业生都会丝绸扎染，《丝绸扎染》课程进入综合实践和美术课。
丝绸扎染被列入下城区非物质文化名录；学校开发的校本课程《丝绸扎染》由杭州出版社发行；开展《丝绸扎染艺术校本课程的开发与实践研究》和《丝绸扎染?童趣童心——基于小学生美术创新力的非物质文化遗产活态传承之有效性研究》两项省体卫艺专项课题研究并获奖；求知小学又成为丝绸扎染国际体验点，这可是全国教育领域的唯一一个国际体验点。
城北小学教师亲身体验丝绸扎染
通过体验，大家不但了解了丝绸扎染的历史起源，欣赏了丝绸扎染的美丽艺术作品，还学习了丝绸扎染的制作技艺，感受了中国民族传统文化的魅力，并且人人乐于参与，人人积极动手，人人均有收获。同时也让丝绸扎染这种非遗文化随着大家手中的丝巾，传递到了更多的地方。
4、片庐馆中求真善
赵士华副校长介绍“片庐”
片庐——是杭州市求知小学求真校区营建的一家小型博物馆。片庐收藏古陶瓷残片近三千余枚，展出一千两百余枚、古砖瓦拓片百余张。
片庐藏品均是赵士华副校长的个人藏品。
赵校长将个人爱好和研究转化为学校传统美术课程，将所有藏品均开发为师生开展古陶瓷欣赏教学的教具，将片庐营建成学校最具文艺范的空间。
片庐已开发的博物馆课程——《瓷言片语》，片庐的教学定位——涵养“真善美”。
5、陈校群云把经传
陈群云校长传经
一、青年教师的培养、教学质量的提高。多听课常磨课、促专业成长；搭平台创机会，展教师风采。老教师一对一带新教师，以年级组为单位进行捆绑式教研，推出团队激励措施，加强教师间互帮互助的同时防止内耗。
二、学校特色的创建。传承与创新，丝绸扎染亮点频频，科技创新闪耀童心，绿茵足球彰显魅力。
三、校园文化的营造。《从丑小鸭到白天鹅的蜕变》。
邀请函
离别时，兰溪市城北小学方倩华校长发出诚挚邀请：期待杭州市求知小学领导教师来兰江畔城北小学传经布道送宝。
图文：钟连贵潘婷编辑：钟连贵审核：方倩华
崇真致远
明德至善
兰溪市城北中心小学
长按
